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教育活动详情

树在一天天长大--------记孩子们参与创作CAFAM双年展《成长》




2016年11月17日星期四下午2点整,20名小学生齐聚花家地小学教学楼3层之后到达美术馆贵宾厅,一起参与CAFAM双年展《成长》这件作品衍生的公教活动。

《成长》这件作品和以往的作品不一样,首先绘画的方式不一样,其次绘画的材质不一样。这个作品上用了很多珠子,珠子是饰品中常用的元素,我们佩戴饰品都是被寄托了很多希望的,如我们生下来,爸爸妈妈会给我们佩戴生命锁,这个饰品就被赋予了成长的希望。我们用这些饰品作为绘画的元素,把每一位参与者的希望都会表达和呈现出来。这些珠子有木质的也有石头的,这些都是大自然给我们人类带来的祝福。

这件作品中用到的珠子是佛珠,佛珠是与藏人的信仰相联的。那信仰是什么?佛是什么?信仰,佛都是一种抽象的,看不见的东西,我们通过一个物品如佛珠把这种信仰进行交流和传递出来,于是就产生了一种对话,是人与佛的一种对话,是看得见得与看不见的一种交流。

那就像现在,我们之间就是在做一场对话,客观存在的看得见得就是我们主体存在的你和我,看不见的就是我们交流产生的声音,那这种抽象存在的声音,如何可以通过视觉图像表达出来,让更多地人可以看得到,感受地到。

当然这种交流和对话的方式也会有很多,有孩子与和家长,家长与老师,孩子与孩子,上级与下级,等等等等 。

今天我们就请孩子们,把他们的声音告诉我们,可以是对艺术家的一种提问,也可以表达你们和同学间的对话,和老师和家长的对话,可以是一句话,一个字,也可以是一个画面。最后经过我们艺术家的参与,与孩子们一起将抽象的思想转化为可视的图形,最后制作出有你自己声音得珠子来,这颗珠子可以是任何形状的,可以是单颗的也可以是成组的,最终会将带有孩子们声音的珠子缝制在我们最后的那棵<生长>之树上。

这次公教活动的作品最终通过收集声音和孩子们的软陶创作完成,以一种行为创作的方式更有效的解决生活中的问题。与不同的社会人群发生不同的故事,并将其转化为艺术再创作的过程,让参与艺术的艺术家、艺术形态都有了一种转移和变化,为当下的艺术创作及美育教育带来新的认知和思考。

我们认为作品是一种交流的媒介,我们认为这时艺术变成是一种工具,是一种学习方法,让更多的人,团体都可以参与到艺术创作之中,而不仅仅是以一种静态的看来感知艺术,感知世界,而是通过体验参与,介入到艺术和认知之中。

作品草图



作品互动环节: